Brincando na varanda

Ainda falando sobre canções infantis, não podia deixar de prestigiar a famosa dona Aranha. É uma canção muito antiga, cantada em vários países e sendo reproduzida em diversas línguas. Aproveitamos rolinhos de papel, cola colorida e tinta guache para fazermos a nossa Dona Aranha, com seus amiguinhos! Foi miuto interessante perceber a vontade do Heitor em usar a tesousa para cortar as patinhas da nossa personagem. Mas esssa é uma história para daque a uns 2 anos... Qual será o próximo personagem que representaremos?    

As músicas infantis estão presentes desde que as crianças acordam até a hora de dormir. Representam, em geral, toda a movimentação do dia - refeições, banho, brincadeiras etc. Por que não aproveitá-las para criar atividades nteressantes? Utilizando sucatas, o céu é o limite! Então, escolhi a música "A roda do ônibus roda roda" para brincar com a imaginação do Heitor. Utilizei papelão, tinta colorida, tampinha de garrafa e, ainda, abri a porta e algumas janelas para trabalhar os conceitos de aberto e fechado.  A roda se movimenta porque coloquei um círculo de papelão em cada roda e usei um barbante para unir as rodas. A tampinha foi colada com cola quente. Vamos cantar e brincar?  

Como era de se esperar, é só ver a movimentação na cozinha, que Heitor corre para saber o que está sendo preparado. Pois foi só pegar a cadeira e ver que estávamos cortando pimentões para uma receita bem apetitosa para o nosso almoço. Aproveitei, então, para separar as sementes do vegetal, conversar com ele sobre as cores dos pimentões (vermelho, amarelo e verde), a sua importância para a nossa saúde (para a nossa visão, para nossos ossos...) e fomos para a varanda para plantar as sementes. Separei a parte inferior da garrafa pet, dei uns cortes com a ponta da faca, peguei a terra adubada e lá fomos nós. Heitor colocou as sementes na terra e quinze dias depois... já temos o pimentão nascendo!  É importante para as crianças participarem de todas as etapas do plantio, e muitas vezes não é possível acompanhar o crescimento. Mas com o pimentão tivemos sucesso rápido, pois é um vegetal que germina rapidamente.     

  De acordo com o grande educador francês Henri Wallon, o esquema corporal é definido como a representação relativamente global, científica e diferenciada que a criança tem do seu próprio corpo. É uma construção mental que a criança realiza gradualmente, até atingir a plenitude das funções que cada parte apresenta no todo. Aos dois anos, podemos perceber que a perceção dos pés e das mãos é o foco, mas podemos estimular essa curiosidade, envolvendo as crianças em atividades como se olhar no espelho, desenhando a própria mão, ou os pés, nomeando as partes do corpo...  A atividade que fiz com Heitor tem como objetivo montar as peças soltas (pernas, braços, mãos, pés, olhos, boca, nariz e orelha) no corpo do robô de papelão. Colei pedaços de velcro nas pontas para facilitar a montagem.  Ele curtiu bastante a tarefa.

Por que não aproveitar duas frutas preferidas pelo Heitor e levá-lo para a cozinha para fazer uma gelatina diferente? Com frutas picadas!  Essa é mais uma atividade super rica em conceitos, como cores, tamanho, cheiro, quente, frio, além do movimento circular com a colher.  É ou não é um aprendizado participar da culinária? Receita da gelatina com frutas 1 pacote de gelatina em pó 250 ml de água quente 250 ml de água fria pedaços de frutas (morango, maçã...) Preparem a gelatina da forma tradicional. As frutas picadas devem ser colocadas na travessa após a mistura com a água fria. Levem à geladeira e quando estiver firme, podem servir.  E vocês, qual a receita preferida das suas crianças?   

Que curiosidade tomou conta do Heitor ao ouvir a história do Boitatá! Vimos em um video do canal da Turma do Folclore a sua origem e Heitor ficou encantado. Descobrimos que o Boitatá é um personagem que protege as florestas, os animais e tem na sua cabeça uma chama de fogo.  Então, não ficamos só na lenda. Aproveitei várias dicas que vimos no You Tube e partimos para a criação, com tampinhas de garrafa pet, barbante, papelão, cola colorida e cola branca.  Heitor participou da atividade, pintando e alinhavando, passando o barbante pelas tampinhas. Foi bem divertido! Vamos saber mais sobre o Boitatá?  

As brincadeiras, de forma geral, surgem de forma espontânea e vão passando de geração para geração. Temos pesquisas de brinquedos na nossa sociedade desde os tempos primórdios e são esses que recebem o nome de brinquedos folclóricos, pois fazem parte da cultura de uma nação. Podemos observar que a utilização destes recursos pelas crianças traz muitos benefícios, além de propagar a cultura: temos contribuições como estimular a percepção visual, a coordenação motora, a criatividade, a concentração, e auxiliar na interação social.  Ao pesquisar alguns brinquedos para Heitor, ficamos curiosos quanto ao pião e ao bilboquê. Ambos são bem antigos, sendo que o pião é de épocas remotas, da civilização antiga. Já o bilboquê, surgiu em nossa sociedade no século XVI, na Europa. Então, fiz umas pesquisas e montei com Heitor esses dois brinquedos, utilizando sucata.  Para o pião, usei um cd antigo, cola colorida para decorar, uma bolinha de gude e uma tampa de garrafa pet. Para o bilboquê, ...

É só encontrar potes, palitos, colheres grandes ou mesmo cadeiras coloridas pela frente, que Heitor já enxerga a possibilidade de batucar. O mesmo acontece quando ele vê pela frente um violão, flauta ou piano. Heitor quer experimentar e sair pela casa (apartamento) cantarolando sem parar.  É de uma importância enorme a apresentação da diversidade de sons para essa faixa etária, uma vez que  a música é uma das fontes príncipais para o desenvolvimento humano, auxiliando no despertar das habilidades. Além disso, é comprovado que diversas áreas do cérebro e da linguagem são aprimoradas. É percebido também o aperfeiçoamento da sensibilidade e a melhora da concentração da criança.  Sabendo de tantos benefícios, a certeza que tenho é de que Heitor está no caminho certo. http://www.gestaouniversitaria.com.br/artigos/a-musica-no-processo-de-aprendizagem-na-educacao-  

Como percebi que Heitor ficou bastante curioso com as peripécias do Saci, por que não envolvê-lo em mais uma atividade de criação? Desta vez, optei por fazer uma dobradura do nosso personagem, usar o rolo de papel para formar o tronco, pintar com cola colorida verde os galhos da árvore e prender o Saci em um palito de comida japonesa (hashi).  Ah, o gorro do Saci também mereceu um colorido: utilizamos cola colorida vermelha e aproveitamos para pintar a boca. Foi bem divertido ver Heitor girar o palito e brincar de esconde-esconde com o nosso personagem brincalhão. Vamos saber mais sobre o Saci?  

  Ver a máquina de lavar roupas em movimento sempre foi uma diversão para Heitor, mas o que eu não esperava era que ele aceitasse colocar as roupas dentro da máquina. O mais provável era tirar as roupas. Eu conversei com ele que tínhamos muita roupa para lavar e ele permaneceu na área de serviço. Aproveitei, então, para ver a sua reação ao me ver colocando as roupas dentro. Qual não foi a minha surpresa ao ver que ele estava curioso e querendo participar deste momento? A autonomia da criança surge em uma necessidade de participação familiar, o que de fato é algo extremamente necessário para o seu desenvolvimento. Guardar os próprios brinquedos, comer sozinho, colocar a roupa suja em um cesto, são algumas possibilidades de ações que a criança a partir dos 2 anos consegue realizar, sempre com a supervisão de um adulto. É importante percebermos a iniciativa da criança e investir nesse crescimento, afinal já é um caminho para a compreensão do que podem ou não realizar. Com a autonomia ...

Um dos assuntos que mais gosto de abordar é sobre o incentivo à nossa cultura, e sem dúvida, com a semana dedicada ao Folclore, é animador poder falar ainda mais sobre histórias, brincadeiras, músicas que nos remetam a esse tema. Iniciei com Heitor pela apresentação de uma das lendas mais conhecidas que temos, que surgiu na região Sul e que foi popularizada por Monteiro Lobato. O Saci é muito conhecido por fazer travessuras, por viver nas florestas, protegendo-a contra os perigos. Fiz o desenho do Saci em uma folha branca e pedi para Heitor pintar, usando cola colorida. Depois eu recortei a figura, colei em um papelão (para ficar mais rígido), cortei uma garrafa pet ao meio para colocar o Saci ali dentro. Apresentei a Heitor, que ficou surpreso com o Saci dentro da garrafa e ficava sacudindo-a para que ele saísse de dentro. Foi divertido ver sua reação. Ao longo dessa semana faremos outras atividades referentes ao nosso Folclore. Veja mais nas obras sugeridas:  

Quanta atenção ao folhear o livro! A apresentação de livros infantis deve ser feita de forma prazerosa, afinal é nessa faixa etária que aguçamos o desejo da leitura. Um dos fatores que proporciona um boa formação do indivíduo é o acesso espontâneo a livros, o que deve ser estimulado desde os primeiros anos de vida. A leitura confirgura-se um excelente estimulador para a oralidade, ampliando o vocabulário e os campos de conhecimento. A partir da escuta de uma história, a mente projeta o enredo automaticamente no campo da imaginação, que desenvolve o processo criativo. Cada vez que acontece uma contação de histórias, a criança tende a fazer associações às suas próprias vivências, o que pode ser muito positivo, uma vez que trabalhará seus próprios sentimentos.  Na foto, Heitor está escolhendo a história que iremos ler. No livro "Leo e a Baleia", de Benji Davis, podemos passear pelos sentimentos de alegria, saudade, satisfação, susto, surpresa...  Vamos contar histórias para noss...

          Definitivamente, essa é uma das histórias que não podem faltar na nossa coleção. Cada vez que a história é contada, vem uma surpresa no rosto do Heitor. Por que não criarmos um momento de leitura com dramatização? Para isso, fiz com ele a dobradura das casas que são derrubadas pelo Lobinho Heitor, que adorou ter usado cola colorida para a pintura.           A outra casa, como é mais resistente aos sopros, fiz com papelão e pedaços de EVA coloridos. A alegria do Heitor ficou no ato de abrir e fechar a porta e a janela. Quanto aos personagens, já havia feito com rolinhos de papel e agora só resta unir todos os elementos à cena e vamos à leitura e às tentativas do lobo/Heitor para derrubar as casas com o sopro.         Ah, no final da história, o lobo/Heitor é perdoado, e é chamado para brincar com os irmãos porquinhos.              É ou não é uma boa diversão com ta...

As atividades que envolvem sopro (encher balões, fazer bolhas de sabão, corrida com canudos, bolinha dançante) devem ser estimuladas frequentemente, tendo em vista os benefícios já relatados neste blog: possiblitar maior controle respiratório, fortalecer a musculatura dos lábios, língua e bochecha, estimular a pronúncia dos fonemas, entre outros.  Nesta atividade, dei a Heitor um canudo de plástico e o incentivei a soprar na direção das cores amarelo e azul. Ele ficou surpreso com a movimentação das tintas. https://www.apae.floripa.br/site/midias/blog/atividades-com-sopro  

Como estava apresentando atividades para o Dia dos Pais, fiz com papelão as letras do PAPAI, e claro que houve a curiosidade do Heitor, e ele veio correndo para ajudar a pintar cada uma.  A descoberta das letras deve ser feita de forma lúdica nesta faixa etária, e com significado. O próximo passo é apresentar as letras do próprio nome, de preferência com letras grandes, caixa alta ou bastão. A ludicidade vai surgir nas atividades de colagem, pintura a dedo ou com pincel, na escrita na areia, ou no prato com farinha, com massinha de modelar etc. As vogais são apresentadas antes das consoantes, e sempre associadas a elementos conhecidos, com figuras ou concretos. Uma boa sugestão é fazer um livro sensorial com as vogais e suas associações.  Devemos lembrar que as atividades envolvendo a coordenação motora fina, esquema corporal, força e tônus muscular devem continuar a fim de que o desenvolvimento da escrita seja favorecido. https://neurosaber.com.br/letra-cursiva-ou-letra-basta...

Conhecido como o alimento do famoso personagem "Popeye", o espinafre possui muitas propriedades. É rico em nutrientes como cálcio, ferro, magnésio e potássio, além de ser rico em fibras, ser abundante em vitaminas A e C. Heitor ficou muito curioso com o que estava sendo preparado na cozinha e lá fomos nós apresentar o alimento de cor verde para ele. A receita era "Espinafre gratinada", que leva os seguintes ingredientes:  1 cx de Creme de Leite 1/2 copo de requeijão espinafre cozido e refogado com cebola e alho 2 colheres de queijo parmesão ralado  Levar ao forno para gratinar e servir com os demais itens do almoço ou jantar. Nem preciso dizer como Heitor gostou dessa receita! Participar do preparo dos alimentos é importante para que a criança se perceba como um dos atuantes na família. Assumir responsabilidades faz parte da seu processo de crescimento.

É crucial para o desenvolvimento infantil a exploração dos brinquedos oferecidos de forma livre. Com os bonecos de pano, as crianças estabelecem relação de afeto, afinal as brincadeiras de faz-de-conta favorecem o entendimento sobre as relações com o outro. Verificamos também que a dramatização surge nesse momento, com a representação de gestos ou sons característicos de um adulto ou outra criança com quem convive. Essa imitação contribui muito para o aspecto social, sua identidade, além de favorecer seu cognitivo, emocional e afetivo. Neste registro, encontrei Heitor em seu quarto brincando com a boneca de pano, localizando os olhos dela com seus próprios dedos, apresentando-a para o amigo, o Senhor Alfabeto. Os demais participantes estavam no chão e eu, carinhosamente, fiz uma interfência: coloquei todos em pé para participar da conversa também.  Todos os bonecos presentes na cena foram produzidos por Lena Artes - fantoches da família (pai, mãe, irmãos, bebê, vovô e vovó), Senhor...

            Utilizando um tubo plástico transparente e dois funis, é possível criar um brinquedo sonoro bem interessante para as crianças: um telefone-tubo, ou um tubo acústico. Esse brinquedo tem o objetivo de fazer com que as crianças escutem o som da sua própria voz, reconhecendo os fonemas das palavras que querem falar, ou podem também ouvir de outra pessoa outros fonemas e ter uma percepção melhor. O som através do tubo favorece uma escuta mais apurada e, com isso, o reconhecimento dos fonemas torna-se mais evidente.                  A atividade foi apresentada durante uma aula no curso "Abraçando ideias", com a professora Elaine Manhães.     https://www.facebook.com/abracandoideias

A criança se percebe como um indivíduo autônomo a partir de brincadeiras livres, e as que acontecem em frente ao espelho contribuem muito para isso. É em momentos como esse que o mundo é descoberto, o seu próprio corpo é reconhecido. Fazer caras e bocas em frente ao espelho significa brincar com as emoções, assim como imitar os sons dos animais e representar as pessoas a sua volta nesse mesmo espaço. As expressões corporais nessa fase são importantes e podemos fazer danças em frente ao espelho para que a criança perceba seu próprio movimento. Neste registro, Heitor estava dançando e aproveitei para pedir que fizesse os movimentos em frente ao espelho. Para ele, é motivo de alegria, que é sempre acompanhado por gestos eufóricos, movimentando bastante seus braços e pernas. Peço que ele faça as "caras" de feliz, de assustado, de tristeza e de choro, o que é atendido na hora.  Vamos brincar em frente ao espelho?

          Uma das atividades que devem estar presentes na programação das crianças é de sopro. Encontramos atividades com esse objetivo na brincadeira de soprar as bolhas de sabão, ou corrida de balões de encher, utilizando um canudo para movimentar os balões por meio do sopro, ou na pintura com canudos (soprando os canudos para criar pinturas livres).            Achei interessante esse brinquedinho de sopro feito com a parte superior de uma garrafa pet, um canudo inserido na tampinha e uma bolinha (utilizei uma bolinha feita de papel alumínio). Com isso, estamos estimulando a respiração da criança de forma divertida.            Soprar auxilia muito no desenvolvimento da fala, pois trabalha a musculatura da região bucal (mandíbula, bochecha, língua, lábios). Dessa forma, podemos observar melhores resultados quanto à pronúncia dos fonemas.             Para saber mais sobre a...

       Atividades de alinhavo possuem o objetivo de estimular a psicomotricidade fina, o movimento de pinça, a concentração, a coordenação viso-motora, trabalhar a movimentação das duas mãos, estimular a orientação espacial e a lateralidade.         Para esse movimento, é recomendado que utilizemos figuras do interesse da criança coladas em uma base firme, pequenos furos ao redor do desenho, lãs, barbantes ou cadarços de tênis e orientar a criança quanto à movimentação.        Na foto, aproveitei cortes de rolinhos de papel e os colei ao redor das rodas do carro (um dos interesses do Heitor). Ao longo da figura, para trabalhar o tato, fiz colagens de grãos e lixa, além de duas tampinhas amarelas no meio da roda. A pintura com tinta guache foi feita no dia anterior. O alinhavo, com barbante marrom e um pedaço de fita crepe na ponta para facilitar a movimentação pelos rolinhos, foi feito com interesse por Heitor.  ...

Mesmo a mais simples das atividades pode nos trazer descobertas incríveis: ao entregar palitos e rolinhos de papel (previamente pintados) para Heitor, a surpresa foi observar sua tentativa em numerar as peças, do jeito dele, claro.  As crianças avançam de etapas de um momento para o outro e a observação do adulto é determinante para tal descoberta. Piaget estudava o desenvolvimento infantil com base em suas investigações diretas e acreditava no papel fundamental da seriação no aprendizado dos números. Segundo sua teoria, o número é uma síntese de dois esquemas mentais básicos: a ordenação e a inclusão hierárquica. O ato de unir os objetos, ou parear, já induz a comparações e na análise das diferenças e semelhanças, o que em si já configura um raciocínio lógico próprio da fase em que Heitor se encontra: a fase pré-operatório.  Agora, é seguir nas estimulações. https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao https://pedagogiaaopedaletra.com/livro-a-crianca-e-o-numero-constanc...

Hummm... Quando Heitor aparece na cozinha, é sinal de que quer experimentar, explorar, participar (ações de acordo com a BNCC)... E esses são os ingredientes perfeitos para um momento divertido na cozinha. E neste dia a abóbora estava no nosso cardápio. Sabendo que existem benefícios como ser um fruto rico em betacaroneto, vitaminas C e E, fibras, fonte de cácio, ferro, fósforo entre outros só torna a nossa escolha a melhor possível. A abóbora, também conhecida como jerimum está presente em nossas receitas como este delicioso purê, ou quibebe (como também é conhecido), ou como o tradicional doce de abóbora com coco. Para o purê, Heitor misturou a abóbora bem cozida, com margarina e um pouco de sal. No final, salpicamos um pouco de queijo ralado. Pronto! Mais uma receita aprovada para nossas refeições. https://www.conquistesuavida.com.br/ingrediente/abobora https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/56/entenda-os-6-direitos-de-aprendizagem-propostos-pela-bncc

Aproveitando que o brinquedo preferido do Heitor é a bola, então surgiu uma ótima oportunidade para apresentar os conceitos de grande e pequeno. Fomos para a varanda observar que bola entraria na cesta de basquete. Foi uma chance de vivenciarmos na prática que bola entraria ou não no local, de acordo com os tamanhos. É a partir desta faixa etária que a criança começar a formular hipóteses, a testar as experiências, a desenvolver estratégias que serão fundamentais para a etapa após os 6, 7 anos de idade, quando estarão no Ensino Fundamental.  De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, a BNCC, há 6 direitos essenciais para promover o desenvolvimento das crianças, e o BRINCAR é um deles. O adulto precisa planejar atividades de acordo com as vivências das crianças, e proporcionar elementos que auxiliarão nas descobertas. Outras experiências acontecerão, sem dúvida, e o objetivo será, enfim conquistado. https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/56/entenda-os-6-direitos-de-aprendizage...

O morango participará novamente da nossa atividade, porém com outro objetivo. Vamos plantar as sementes da fruta e observar os estágios do seu crescimento. Para as crianças, atividades envolvendo o plantio servem para que compreendam a importância dos elementos da natureza, reforcem os cuidados com o meio ambiente, tenham noção sobre as etapas do crescimento das plantas, além de estabelecermos o altruísmo.  Heitor participa de todas as etapas quando decidimos plantar, regar ou transplantar algum vegetal. Nesta atividade, como observamos que uma das frutas preferidas é o morango, então optamos por plantar suas sementes.  Como fizemos? Pegamos uma garrafa pet, cortamos a parte inferior e fizemos furinhos no fundo. Colocamos terra adubada, cortamos a pele do morango (bem fininha) e a colocamos por cima da terra, jogando uma leve camada de terra. Regamos e envolvemos o vaso com um saco plástico (com um furinho por cima). Desta forma, formaremos uma espécia de estufa e as sementes ...